Историја 5
Историја за
пети разред
унапређени штампани
и дигитални уџбеник
ПОХВАЛИЛИ СТЕ:
- коришћење различитих методолошких приступа при излагању градива, што омогућава примену разнолике дидактичко-методолошке апаратуре;
- питања која су дата уз илустрације, историјске изворе и карте, а помажу да се остваре исходи;
- задатке који се односе на тумачење одломака из историјских извора, одабраних у складу са узрастом и стеченим знањима ученика.
ДОДАЛИ СМО:
- QR кодове који садрже обимне тестове, са задацима различитог типа и различите захтевности, налик матурским тестовима;
- нове фотографије, илустрације и историјске карте, које подстичу визуелно памћење;
- мноштво нових примера који садржај повезују у нове целине.
У Програму наставе и учења историје за пети разред наглашава се да ученик треба да учи:
• смислено: повезивањем оног што учи са оним што зна и са ситуацијама из живота, те повезивањем с градивом других предмета;
• проблемски: самосталним прикупљањем и анализирањем података и информација;
...
• дивергентно: предлагањем нових решења, смишљањем нових примера, повезивањем садржаја у нове целине;
• критички: поређењем важности појединих чињеница и података, смишљањем аргумената;
• кооперативно: кроз сарадњу са наставником и другим ученицима, кроз дискусију и размену мишљења.
Имајући то у виду, уџбеник је прилагођен постизању ових исхода учења. Градиво је повезано са ситуацијама из живота, што од ученика захтева да свакој теми приступе проблемски, то јест аналитички. Такође, ученици могу сами да формирају свој суд о појединим историјским догађајима и личностима, као и да дискутују и размењују мишљења.
Упознајући ученике и ученице, али и њихове могућности, настао је уџбеник историје за пети разред основне школе, наставницима/ама и њиховим ученицима/ама.
Аутори:
Душко Лопандић
Ивана Петровић
РЕКЛИ СУ О УЏБЕНИКУ
