Дигитални свет 4
штампани и дигитални уџбеник
Уџбеник
- Разноврсне активности откриће ученицима узбудљиве и креативне садржаје овог предмета и надоградити знања из области Дигитално друштво, Безбедно коришћење дигиталних уређаја и Алгоритамски начин размишљања.
- Лекције прате занимљиви примери из свакодневног живота ученика, праћени функционалним и савременим илустрацијама.
- Mеђупредметно повезивање спонтано ученике води у умрежавање појмова које усвајају кроз различите предмете.
- Након сваке лекције ученици утврђују знања кроз задатке за вежбање.
- Систематизација градива се врши кроз игровне активности и занимљиве задатке.
- Пројектни задаци и Дневник пројеката на теме које су повезане са градивом које ученици уче, а које су погодне за додатно истраживање и продубљивање знања.
Основни алати за обликовање текста – подвучен текст
Кликом на свако поље можете сазнати више о нашој подршци!
Ауторке
Марина Ињац је професорка разредне наставе у ОШ „Милоје Васић” у Калуђерици. Своје богато, тридесеттрогодишње искуство у раду са ученицима преточила је у уџбенике. Носилац је бројних признања за истакнуте резултате у раду са ученицима. Коауторка је уџбеника Музичка култура од 1. до 4. разреда основне школе и Дигитални свет од 1. до 3. разреда основне школе ИК Нови Логос. Ауторка је уџбеника Дигитални свет за 4. разред основне школе ИК Нови Логос и Математика за 1. и 2. разред основне школе ИК Фреска. Ауторка је и коауторка више приручника за наставнике и дигиталних уџбеника.
РЕКЛИ СУ О УЏБЕНИКУ
Уџбеник је садржајан, прилагођен узрасту ученика. На систематичан начин прилази сваком садржају са захтевима који су врло јасно и конкретно дефинисани. Дизајн уџбеника је веома савремен, слике прегледне , јасне , као и упутства које их прате. Уџбеник је богат илустрацијама и задацима који подстичу креативни развој ученика као и њихово стваралаштво. Учење кроз овај уџбеник одвија се кроз јасна упутства. Текст је поткрепљен јасним, детаљним приказом екрана, који је праћен стрелицама које наводе ученика ка што лакшем усвајању одређених садржаја. Након сваке обрађене теме налази се задатак који ученик самостално треба да уради, као и провера где ученици могу да провере у коликој мери су савладали дате исходе. Садржаји су у великој мери у корелацији са осталим наставним предметима што доприноси успешном повезивању са различитим областима у циљу стицања функционалних знања. Присутна је поступност приликом увођења нових појмова. Уџбеник је оригиналан и обликован у складу са дидактичко-методичким захтевима.
Љиљана Пајићпрофесорка разредне наставе у ОШ „Прота Матеја Ненадовић” у Ваљеву 